出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：O estudo da massificação do ensino e de seus impactos sobre a escola, o trabalho pedagógico e seus atores permanecem como um desafio para os pesquisadores em educação. Para contribuir com esse debate, analisamos a experiência docente a partir das representações de professores aposentados da rede estadual de Santa Catarina. Buscamos inspiração principalmente na chamada “sociologia da experiência escolar” de François Dubet (1994; 2002; 2008). Após caracterizar o percurso docente (idade, tempo de serviço, sexo, nível de formação), analisamos as representações dos professores sobre a escola de ontem, vista de dentro, e a escola de hoje, observada de fora a partir de três níveis de atuação: de 1ª a 4ª série, de 1ª a 8ª série e de 5ª a 8ª série e ensino médio. O estudo dessas representações evidencia não o fato de a escola ter melhorado ou piorado, mas de ter se transformado. O tom crítico empregado pelos professores e revelado neste estudo envolve as mudanças contextuais e tecnológicas, o descompromisso do Estado com a educação pública, a passagem de uma escola para poucos a uma escola para todos, a perda de status do magistério, a deterioração do trabalho pedagógico e dos programas de formação docente, o descompasso entre direitos e deveres.
关键词：Massificação do ensino. Desigualdades escolares. Educação pública. Experiência docente. Transformação da escola pública
