出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：A pesquisa apresentada neste artigo tem como objetivo buscar indícios das representações e práticas de escrita de estudantes de Pedagogia de uma universidade privada do Rio de Janeiro. A abordagem de representações utilizada tomou por base os trabalhos de Roger Chartier, na perspectiva da História Cultural, que as identifica como esquemas construídos de classificação e julgamento que organizam a apreensão do mundo, sendo sempre determinadas pelos interesses dos grupos que as geram. Os fenômenos educacionais foram observados com o apoio de conceitos e estratégias do campo antropológico. Para isto, foi realizado um trabalho de campo etnográfico, com observação participante em uma disciplina semi-presencial e entrevistas com estudantes. A análise dos dados centrou-se no reconhecimento de diferenças de significados atribuídos pelos alunos a duas categorias nativas: escrita ‘acadêmica’ e escrita ‘pessoal’.
