出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：Nos últimos anos o aumento da preocupação sobre a conservação dos recursos hídricos, tem levado à abordagem dessa questão na escola, propiciando a criação de uma visão sustentável a partir das vivências em sala de aula. O presente estudo avaliou o conhecimento dos professores sobre os recursos hídricos da Ilha Grande, Angra dos Reis, Rio de Janeiro e verificou se suas práticas pedagógicas contribuíam para a conservação dos mesmos. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, com a aplicação de questionários em escolas de cinco localidades da Ilha Grande. Foram entrevistados 12 professores que lecionam no 1° e 2° Ciclos do Ensino Fundamental. Os resultados indicam que o conhecimento e a prática pedagógica dos professores das cinco escolas presentes na Ilha Grande não favorecem a conservação dos rios e córregos da região. A maioria dos docentes classificou como insuficiente seu nível de conhecimento a respeito dessa temática. Com isso, espera-se ter contribuído para o campo da prática pedagógica, comprovando a necessidade da implantação de ações em educação ambiental, que tenham por objetivo fornecer conhecimentos para facilitar a conservação dos recursos naturais.
