1.Interpretación y análisis de pruebas educativas y psicológicas con el método rule space

作　　者：Álvaro Artavia-Medrano

出　　处：Actualidades en Psicología. 2015 ;29(119):63-77.

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：156385677

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2.EL MÉTODO DE JERARQUÍA DE ATRIBUTOS: UNA OPCIÓN PARA VINCULAR TEORÍAS COGNITIVAS Y DEL APRENDIZAJE CON PRÁCTICAS PSICOMÉTRICAS Y DE ENSEÑANZA

作　　者：Álvaro Artavia Medrano

出　　处：Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". 2011 ;11(1):1-29.

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：98112561

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3.Información cognitiva a partir de pruebas de gran escala: el método de representación del espacio de reglas

作　　者：Álvaro Artavia Medrano ;Fernando Larreamendy-Joerns

出　　处：Universitas Psychologica. 2012 ;11(2):599-610.

出版社：Pontificia Universidad Javeriana

文章 ID：100706116

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4.Información cognitiva a partir de pruebas de gran escala: el método de representación del espacio de reglas

作　　者：Álvaro Artavia Medrano ;Fernando Larreamendy-Joerns

出　　处：Universitas Psychologica. 2013 ;11(2):599-610.

出版社：Pontificia Universidad Javeriana

文章 ID：185128337

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5.Utilización del modelo G-DINA para promover la evaluación como forma de aprendizaje

作　　者：Álvaro Artavia Medrano

出　　处：Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 2016 ;15(28):15-28.doi:10.21703/rexe.20162815281

出版社：Universidad Católica de la Santísima Concepción

文章 ID：249279176

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