1.Negotiating a new day: parents' contributions to supporting students' school functioning after exposure to trauma

作　　者：Eline Grelland Røkholt ;Jon-Håkon Schultz ;Åse Langballe

出　　处：Psychology Research and Behavior Management. 2016 ;9:81-93.doi:10.2147/PRBM.S97229

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：180240677

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2.Explaining the unexplainable: designing a national strategy on classroom communication concerning the 22 July terror attack in Norway

作　　者：Jon-Håkon Schultz ;Åse Langballe ;Magne Raundalen

出　　处：European Journal of Psychotraumatology. 2014 ;5.doi:10.3402/ejpt.v5.22758

出版社：

文章 ID：100017700

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3.Objektivitet i avhør

作　　者：Kristina Kepinska Jakobsen ;Ulf Stridbeck ;Åse Langballe

出　　处：Tidsskrift for Samfunnsforskning. 2018 ;18(02):74-101.doi:10.18261/issn.0809-9537-2018-02-02

出版社：Scandinavian University Press

文章 ID：249163444

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4.Explaining the unexplainable: designing a national strategy on classroom communication concerning the 22 July terror attack in Norway

作　　者：Jon-Håkon Schultz ;Åse Langballe ;Magne Raundalen

出　　处：European Journal of Psychotraumatology. 2014 ;5(1):22758.doi:10.3402/ejpt.v5.22758

出版社：

文章 ID：218632551

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5.Explaining the unexplainable: designing a national strategy on classroom communication concerning the 22 July terror attack in Norway

作　　者：Jon-Håkon Schultz ;Åse Langballe ;Magne Raundalen

出　　处：European Journal of Psychotraumatology. 2014 ;5(s1):22758.doi:10.3402/ejpt.v5.22758%40zept20.2014.5.issue-s1

出版社：

文章 ID：218632635

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6.Explaining the unexplainable: designing a national strategy on classroom communication concerning the 22 July terror attack in Norway

作　　者：Jon-Håkon Schultz ;Åse Langballe ;Magne Raundalen

出　　处：European Journal of Psychotraumatology. 2014 ;5.doi:10.3402/ejpt.v5.22758%40zept20.2014.5.issue-s1

出版社：

文章 ID：1020605203

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