1.The Journey of ELT Teachers from Apprenticeship to Mastery

作　　者：Mustafa Er ;Mustafa Er ;Serkan Ülgü 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:41-51.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.036

出版社：Elsevier

文章 ID：1019267975

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2.Changing Students’ Attitudes Towards L2 by Teaching Values in L2

作　　者：Süleyman Ünal ;Süleyman Ünal ;İrfan Sarı 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:1413-1423.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.205

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268144

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3.Morpheme Acquisition in EFL Context: Third Person Singular Agreement Morpheme -s.

作　　者：İrfan Sarı ;İrfan Sarı ;Yavuz Erişen 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;199:806-810.doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.615

出版社：Elsevier

文章 ID：1019288611

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4.EFL Proficiency in Language Learning and Learner Autonomy Perceptions of Turkish Learners

作　　者：Süleyman Ünal ;Nadir Çeliköz ;İrfan Sarı

出　　处：Journal of Education and Practice. 2017 ;8(11):117-122.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：197658870

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5.The Effect of Peer Support on University Level Students’ English Language Achievements

作　　者：İrfan Sarı ;Nadir Çeliköz ;Süleyman Ünal

出　　处：Journal of Education and Practice. 2017 ;8(1):76-81.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：197354572

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