1.PH2-11 継続的なピア・レスポンスによる文章作成技能の変化(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：冨永敦子; 向後千春

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):763-763.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069965

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2.PH2-11 継続的なピア・レスポンスによる文章作成技能の変化(教授・学習,ポスター発表H)

作　　者：冨永敦子 ;向後千春

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):763.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197356046

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3.PB-077 ペルソナ手法を用いたマニュアル制作授業における文章産出困難感の変化(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：冨永敦子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2013 ;(55):147.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381816

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4.PC022 マニュアル制作授業受講者の読み手意識の変化(教授・学習・認知,ポスター発表C)

作　　者：冨永敦子 ;中村綾乃

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):373.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197382835

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5.PB034 アウトラインツールが大学生の文章産出困難感に与える影響(教授・学習・認知,ポスター発表B)

作　　者：冨永敦子 ;大塚裕子 ;椿本弥生

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2015 ;(57):226.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383710

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6.P3-23 ピア・レスポンス指向性と会話との関連(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：冨永敦子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):263.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379293

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7.PA-073 大学生を対象とした文章表現授業前後における文章困難感の変化(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：冨永敦子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):73.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197380181

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8.eラーニングに関する実践的研究の進展と課題

作　　者：冨永敦子 ;向後千春

出　　处：教育心理学年報. 2014 ;53:156-165.doi:10.5926/arepj.53.156

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：231655593

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