作　　者：市川 伸一 ;内田 伸子 ;嘉手苅 弘美 等

出　　处：教育心理学年報. 2016 ;55:343-362.doi:10.5926/arepj.55.343

出 版 社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文 章 ID：194425825