1.24-J-02 広汎性発達障害児へのSSTや認知行動療法について考える : 教育フィールドにおける実践・効果と課題について(自主企画)

作　　者：橋本創一 ;霜田浩信 ;大久保賢一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):598-599.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379771

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2.学校で役立つ認知行動療法

作　　者：宮前義和 ;大月友 ;佐藤美幸等

出　　处：教育心理学年報. 2017 ;56:256-264.doi:10.5926/arepj.56.256

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：207646803

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3.教育実践における心理学者の役割 ―学校教育実践に教育心理学者はどのように貢献するのか？―

作　　者：豊田弘司 ;島宗理 ;牧郁子等

出　　处：教育心理学年報. 2020 ;59:315-325.doi:10.5926/arepj.59.315

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：255846549

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4.学校規模のポジティブ行動支援（SW-PBS/PBIS）の普及と継続性に必要なこと

作　　者：大対香奈子 ;野田航 ;大久保賢一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2020 ;61.doi:10.20587/pamjaep.61.0_24

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：1038055556

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	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	2篇
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