1.Is Teacher Talk Pernicious to Students? A Discourse Analysis of Teacher Talk

作　　者：Abdullah Gharbavi ;Abdullah Gharbavi ;Hasan Iravani 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;98:552-561.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.451

出版社：Elsevier

文章 ID：1019281705

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2.Recast or Prompt: Which One Does the Trick?

作　　者：Manoochehr Jafarigohar ;Manoochehr Jafarigohar ;Abdullah Gharbavi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;98:695-703.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.470

出版社：Elsevier

文章 ID：1019281724

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3.Do Language Proficiency Levels Correspond to Language Learning Strategy Adoption?

作　　者：Abdullah Gharbavi ;Seyyed Ahmad Mousavi

出　　处：English Language Teaching. 2012 ;5(7):110.doi:10.5539/elt.v5n7p110

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：77216315

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4.The Application of Functional Linguistics in Exposing Gender Bias in Iranian High School English Textbooks

作　　者：Abdullah Gharbavi ;Seyyed Ahmad Mousavi

出　　处：English Language and Literature Studies. 2012 ;2(1):85.doi:10.5539/ells.v2n1p85

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：76226687

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5.On CLT in Iran: Customers or Students' Reflections

作　　者：Fatemeh Hemmati ;Abdullah Gharbavi ;Somayeh Salmani Kalleh

出　　处：International Journal of English and Education. 2014 ;3(2):65.

出版社：Brahmaputra Publishing House

文章 ID：179512090

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