首页期刊浏览 2025年02月17日星期一

登录注册

全文

	有全文链接	1篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇

作者

	Adriana Cardinot	2篇
	Jessamyn A Fairfield	1篇
	Paul Flynn	1篇

来源期刊

	Education Sciences	1篇
	Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	科学、科学研究	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	瑞士	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Adriana Cardinot")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Alternative Conceptions of Astronomy: How Irish Secondary Students Understand Gravity, Seasons, and the Big Bang

作　　者：Adriana Cardinot ;Jessamyn A Fairfield

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2021 ;17(4):em1950.doi:10.29333/ejmste/10780

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：264447223

文章详细全文下载
2.Rapid Evidence Assessment: Mentoring Interventions for/by Students with Disabilities at Third-Level Education

作　　者：Adriana Cardinot ;Paul Flynn

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(6):384.doi:10.3390/educsci12060384

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1038121305

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有