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	有本地全文	7篇
	有全文链接	2篇

出版年度

	2018	2篇
	2017	3篇
	2015	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇

2012

1篇

作者

	Ahmed Al Ansari	9篇
	Eman A. Haji	2篇
	Haitham Jahrami	2篇
	Khalid Al Khalifa	2篇
	Randah R. Hamadeh	2篇

	Abdel Halim Salem	1篇
	Abdulla Darwish	1篇
	Abdurrahman Al Diab	1篇
	Adel Abdelaziz	1篇
	Amira Farghaly	1篇
	Anwar Al-Mansoor	1篇
	Ayman Raees	1篇
	Claudio Violato	1篇
	Dana Al Sharqi	1篇
	Fadi M Munshi	1篇
	Kathryn Strachan	1篇
	Mohamed Al Azzawi	1篇
	Mona R Arekat	1篇
	Rashed Al Amer	1篇
	Salman Al Khalifa	1篇
	Salman Bin Dayel	1篇
	Samah Al Alawi	1篇
	Sameer Otoom	1篇
	Sumaya Hashim	1篇
	Tyrone Donnon	1篇

文章类型

	Research Article	1篇
	Reviews	1篇

来源期刊

	Advances in Medical Education and Practice	3篇
	Canadian Medical Education Journal	2篇
	Eastern Mediterranean Health Journal	2篇
	BMC Medical Education	1篇
	International Journal of Medical Education	1篇

学科主题

	医药、卫生	4篇
	教育学	2篇
	预防医学、卫生学	2篇
	一般理论	1篇
	教育	1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

	英国	5篇
	加拿大	2篇
	埃及	2篇

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共 9 条记录

排序：全选导出：

1.The construct and criterion validity of the multi-source feedback process to assess physician performance: a meta-analysis

作　　者：Ahmed Al Ansari ;Tyrone Donnon ;Khalid Al Khalifa 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2014 ;5:39-51.doi:10.2147/AMEP.S57236

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：91364097

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2.Cross-cultural challenges for assessing medical professionalism among clerkship physicians in a Middle Eastern country (Bahrain): feasibility and psychometric properties of multisource feedback

作　　者：Ahmed Al Ansari ;Khalid Al Khalifa ;Mohamed Al Azzawi 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2015 ;6:509-515.doi:10.2147/AMEP.S86068

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：105477170

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3.Analysis of psychometric properties of the modified SETQ tool in undergraduate medical education

作　　者：Ahmed Al Ansari ;Kathryn Strachan ;Sumaya Hashim 等

出　　处：BMC Medical Education. 2017 ;17(1):56-64.doi:10.1186/s12909-017-0893-4

出版社：BioMed Central

文章 ID：192488543

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4.Multisource feedback to assess pediatric practice: a systematic review

作　　者：Samah Al Alawi ;Ahmed Al Ansari ;Ayman Raees 等

出　　处：Canadian Medical Education Journal. 2013 ;4(1):86-95.doi:10.36834/cmej.36621

出版社：Canadian Medical Education Journal

文章 ID：255035348

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5.A Comparison Study of Communication Skills between General Surgery and General Practice Residents on First-time Patient Visits

作　　者：Ahmed Al Ansari

出　　处：Canadian Medical Education Journal. 2012 ;3(1):1-10.doi:10.36834/cmej.36583

出版社：Canadian Medical Education Journal

文章 ID：255035436

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6.Outcomes of children with attention deficit/hyperactivity disorder: global functioning and symptoms persistence

作　　者：Ahmed Al Ansari ;Randah R. Hamadeh ;Haitham Jahrami 等

出　　处：Eastern Mediterranean Health Journal. 2017 ;23(9).

出版社：World Health Organization

文章 ID：218229785

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7.Validity of the motivated strategies for learning questionnaire in Saudi Arabia

作　　者：Salman Bin Dayel ;Abdurrahman Al Diab ;Adel Abdelaziz 等

出　　处：International Journal of Medical Education. 2018 ;9:309-315.doi:10.5116/ijme.5bec.81cf

出版社：IJME

文章 ID：224666581

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8.Validating the modified System for Evaluation of Teaching Qualities: a teaching quality assessment instrument

作　　者：Ahmed Al Ansari ;Mona R Arekat ;Abdel Halim Salem

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2018 ;9:881-886.doi:10.2147/AMEP.S181094

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：224006224

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9.Outcomes of children with attention deficit/hyperactivity disorder: global functioning and symptoms persistence

作　　者：Ahmed Al Ansari ;Randah R. Hamadeh ;Haitham Jahrami 等

出　　处：Eastern Mediterranean Health Journal. 2017 ;23(9):589-593.

出版社：World Health Organization

文章 ID：226451800

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