首页期刊浏览 2024年11月30日星期六

登录注册

全文

有本地全文

3篇

出版年度

	2018	2篇
	2014	1篇

作者

	Alain Muller	3篇
	Valérie Lussi Borer	3篇
	Simon Flandin	2篇
	Luc Ria	1篇
	Marc Durand	1篇

来源期刊

	Contemporary Issues in Technology and Teacher Education	2篇
	Form@re - Open Journal per la formazione in rete	1篇

学科主题

	教育	2篇
	宗教	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	意大利	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Alain Muller")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.How Do Teachers Appropriate Learning Objects Through Critical Experiences? A Study of a Pilot In-School Collaborative Video Learning Lab

作　　者：Valérie Lussi Borer ;Luc Ria ;Marc Durand 等

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2014 ;14(2):63-74.doi:10.13128/formare-15137

出版社：Form@re

文章 ID：100641829

文章详细全文下载
2.Referentiality in Secondary Teachers’ Video Observation of Others’ Teaching

作　　者：Valérie Lussi Borer ;Simon Flandin ;Alain Muller

出　　处：Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 2018 ;18(1):149-167.

出版社：Association for the Advancement of Computing in Education

文章 ID：243733221

文章详细全文下载
3.Referentiality in Secondary Teachers’ Video Observation of Others’ Teaching

作　　者：Valérie Lussi Borer ;Simon Flandin ;Alain Muller

出　　处：Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 2018 ;18(1):149-167.

出版社：Association for the Advancement of Computing in Education

文章 ID：243030769

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有