首页期刊浏览 2024年11月27日星期三

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	有本地全文	6篇
	有全文链接	3篇

出版年度

	2022	2篇
	2020	1篇
	2019	2篇
	2018	4篇

作者

	Alessia Scarinci	9篇
	Anna Dipace	5篇
	Fedela Feldia Loperfido	5篇
	Katia Caposeno	3篇
	Anna Valenzano	1篇

	Antonietta Messina	1篇
	Antonio Ambrosi	1篇
	Dario Colella	1篇
	Domenico Monacis	1篇
	Fabio Scattarella	1篇
	Gennaro Martines	1篇
	Giovanna Pavone	1篇
	Giovanni Messina	1篇
	Giuseppe Cibelli	1篇
	Giusi Antonia Toto	1篇
	Jarmo Viteli	1篇
	Laura Mosca	1篇
	Marcellino Monda	1篇
	Maria Ester La Torre	1篇
	Mario Pacilli	1篇
	Martina Rossi	1篇
	Michele De Fazio	1篇
	Nicola Tartaglia	1篇
	Piergiorgio Guarini	1篇
	Raffaele Di Fuccio	1篇
	Rita Polito	1篇
	Vincenzo Monda	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	MeTis	2篇
	Form@re - Open Journal per la formazione in rete	1篇
	Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva	1篇
	Healthcare	1篇
	Italian Journal of Educational Technology	1篇

	Je-LKS	1篇
	Research on Education and Media	1篇
	Rivista CQIA	1篇

学科主题

	教育学	5篇
	宗教	1篇
	教育	1篇
	文化、科学、教育、体育	1篇
	社会福利、社会救济、社会保障	1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

	意大利	8篇
	瑞士	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Alessia Scarinci")))) )) ) )"

共 9 条记录

排序：全选导出：

1.TO PLAY OR NOT TO PLAY? A CASE STUDY OF TEACHERS’ CONFIDENCE AND PERCEPTION WITH REGARD TO DIGITAL GAMES AT SCHOOL

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Anna Dipace ;Alessia Scarinci

出　　处：Italian Journal of Educational Technology. 2019 ;27(2):121-138.doi:10.17471/2499-4324/1062

出版社：

文章 ID：249424522

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2.L'expertise dell'insegnante nel contesto contemporaneo: modelli, pratiche e strumenti

作　　者：Giusi Antonia Toto ;Alessia Scarinci

出　　处：Rivista CQIA. 2019 ;27:50-57.

出版社：Università degli studi di Bergamo

文章 ID：249219686

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3.Alternanza scuola lavoro e sviluppo delle competenze digitali tra percezione di pratiche d'uso degli studenti e saperi formali

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Katia Caposeno ;Anna Dipace 等

出　　处：MeTis. 2018 ;8(2):457-486.doi:10.30557/MT00040

出版社：Progedit - Progetti editoriali s.r.l.

文章 ID：249382392

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4.ASL e PBL a supporto della connessione tra saperi formali e saperi della pratica

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Katia Caposeno ;Anna Dipace 等

出　　处：MeTis. 2018 ;8(2):457-486.doi:10.30557/MT00040

出版社：Progedit - Progetti editoriali s.r.l.

文章 ID：255214574

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5.Teachers Induction and Digital Culture. The case of Southern Italy Teachers attending TFA

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Anna Dipace ;Katia Caposeno 等

出　　处：Je-LKS. 2018 ;14(2):67-78.doi:10.20368/1971-8829/1494

出版社：Casalini Libri

文章 ID：218243737

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6.Qualitative learning analytics to detect students’ emotional topography on EduOpen

作　　者：Fedela Feldia Loperfido ;Anna Dipace ;Alessia Scarinci

出　　处：Research on Education and Media. 2018 ;10(1):49-60.doi:10.1515/rem-2018-0007

出版社：Walter de Gruyter GmbH

文章 ID：230211054

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7.Health education intervention in primary school: active breaks for the promotion of motor activity

作　　者：Domenico Monacis ;Dario Colella ;Alessia Scarinci

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2020 ;20(1).doi:10.13128/form-7404

出版社：Form@re

文章 ID：1028031512

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8.APPLYING GAMIFICATION IN LEARNING PROCESSES: GOOD PRACTICES AND RECOMMENDATIONS ABOUT HOW SERIOUS GAMES CAN ENHANCE STUDENTS' LEARNING SKILLS

作　　者：Piergiorgio Guarini ;Martina Rossi ;Raffaele Di Fuccio 等

出　　处：Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva. 2022 ;6(1).doi:10.32043/gsd.v6i1.563

出版社：Edizioni Universitarie Romane

文章 ID：1038817349

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9.Lifestyle in Obese Individuals during the COVID-19 Pandemic

作　　者：Giovanna Pavone ;Nicola Tartaglia ;Michele De Fazio 等

出　　处：Healthcare. 2022 ;10(9).doi:10.3390/healthcare10091807

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1039392076

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1

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