1.The Effects of Autonomy-Supportive Climates on EFL Learner's Engagement, Achievement and Competence in English Speaking Classrooms

作　　者：Ali Dincer ;Ali Dincer ;Savas Yesilyurt 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;46:3890-3894.doi:10.1016/j.sbspro.2012.06.167

出版社：Elsevier

文章 ID：1019255153

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2.Pre-Service English Teachers’ Beliefs on Speaking Skill Based on Motivational Orientations

作　　者：Ali Dincer ;Savas Yesilyurt

出　　处：English Language Teaching. 2013 ;6(7):88.doi:10.5539/elt.v6n7p88

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：86815137

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3.Designing and Evaluating a Faculty Development Program on English Language Needs: A Mixed Methods Approach

作　　者：Ali DİNCER ;Hatice Kübra KOÇ

出　　处：Journal of Higher Education and Science. 2018 ;3:593-604.

出版社：Buluş Design and Printing

文章 ID：231466782

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4.Understanding the Characteristics of English Language Learners’ Out-of-Class Language Learning through Digital Practices

作　　者：Ali Dincer

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2020 ;8(2):49-68.

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267662972

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5.Language Teacher Psychology

作　　者：Ali Dincer

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2020 ;20(1):226-228.

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：1037439627

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6.“The More I Read, The More I Want To Read”: Extending Reading With Reading Logs

作　　者：Ali Dincer

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2020 ;20(2):140-156.

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：1037439639

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