1.The Impact of Strategy-based Instruction on L2 Learners’ Persuasive Writing

作　　者：Elham Amini Baghbadorani ;Elham Amini Baghbadorani ;Ali Roohani 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;98:235-241.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.412

出版社：Elsevier

文章 ID：1019281666

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2.The Impact of Extroversion and Introversion Personality Types on EFL Learners’ Writing Ability

作　　者：Ali Akbar Jafarpour Boroujeni ;Ali Roohani ;Asiyeh Hasanimanesh

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2015 ;5(1):212-218.

出版社：Academy Publisher

文章 ID：184669577

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3.Relationship Between Intrinsic/Extrinsic Motivation and L2 Speaking Skill Among Iranian Male and Female EFL Learners

作　　者：Gholamreza Salehpour ;Ali Roohani

出　　处：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. 2020 ;13(1):43-59.doi:10.5565/rev/jtl3.803

出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

文章 ID：258457182

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4.The effect of dynamic assessment on L2 learners’ listening comprehension

作　　者：Ali Roohani ;Bashir Jam ;Shiva Yeganeh 等

出　　处：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. 2018 ;11(4):59-70.doi:10.5565/rev/jtl3.751

出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

文章 ID：226388921

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5.The impact of Iranian EFL university students’ personality type on their burnout

作　　者：Ali Roohani ;Yeganeh Esmaeili ;Masoud Rahimi Domakani

出　　处：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. 2018 ;11(3):87-103.doi:10.5565/rev/jtl3.742

出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

文章 ID：226388928

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6.Effects of Self-Regulatory Strategy Development on EFL Learners’ Descriptive Writing and Reflective Thinking

作　　者：Sima Samanian ;Ali Roohani

出　　处：Research in English Language Pedagogy. 2018 ;6(1):95-116.

出版社：Islamic Azad University, Isfahan Branch

文章 ID：1030346970

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7.Evaluating Speech acts in ELT Textbooks: The Case of Compliments and Complaints in the Touchstone Series

作　　者：Mahdieh Jalilian ;Ali Roohani

出　　处：Research in English Language Pedagogy. 2016 ;4(1):101-114.

出版社：Islamic Azad University, Isfahan Branch

文章 ID：1030554273

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8.Effects of Rhetorical Analysis and Self-Regulation Strategies on Iranian EFL Learners’ Critical Thinking and Reading Comprehension of Argumentative Texts

作　　者：Ali Roohani ;Mahmood Hashemian ;Zahra Kazemian

出　　处：Journal of Language Horizons. 2017 ;1(1):53-75.doi:10.22051/lghor.2017.8769.1017

出版社：Alzahra University

文章 ID：1038133354

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9.EVALUATING GENDER-BIAS IN THE IRANIAN PRE-UNIVERSITY ENGLISH TEXTBOOKS

作　　者：Ali Roohani ;Mandani Zarei

出　　处：Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2013 ;3(1):115-125.doi:10.17509/ijal.v3i1.194

出版社：Universitas Pendidikan Indonesia

文章 ID：1038075154

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10.EVALUATING VISUAL ELEMENTS IN TWO EFL TEXTBOOKS

作　　者：Ali Roohani ;Mohammad Sharifi

出　　处：Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2015 ;4(2):68-77.doi:10.17509/ijal.v4i2.684

出版社：Universitas Pendidikan Indonesia

文章 ID：1038084286

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