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2篇

出版年度

	2017	1篇
	2013	1篇

作者

	Alison J Crowe	1篇
	Alison J. Crowe	1篇
	Benjamin L. Wiggins	1篇
	Daniel Z. Grunspan	1篇
	Mary Pat Wenderoth	1篇

	Sarah L Eddy	1篇
	Sarah L. Eddy	1篇
	Scott Freeman	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	AERA Open	1篇
	Evolution: Education and Outreach	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	普通生物学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	美国	1篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Alison J Crowe")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.How should we teach tree-thinking? An experimental test of two hypotheses

作　　者：Sarah L Eddy ;Alison J Crowe ;Mary Pat Wenderoth 等

出　　处：Evolution: Education and Outreach. 2013 ;6(1):1-11.doi:10.1186/1936-6434-6-13

出版社：BioMed Central

文章 ID：249360804

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2.The ICAP Active Learning Framework Predicts the Learning Gains Observed in Intensely Active Classroom Experiences

作　　者：Benjamin L. Wiggins ;Sarah L. Eddy ;Daniel Z. Grunspan 等

出　　处：AERA Open. 2017 ;3(2):1-14.doi:10.1177/2332858417708567

出版社：

文章 ID：200346205

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1

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