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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2016	1篇

作者

	Amanda Solem	3篇
	Verónica A. Segarra	2篇
	Alain Laederach	1篇
	Anthony M. Mustoe	1篇
	Benjamin Ziehr	1篇

	Gabriela Phillips	1篇
	Heather A. Vincent	1篇
	Kevin M. Weeks	1篇
	Laura J. MacDonald	1篇
	Laura MacDonald	1篇
	Lela Lackey	1篇
	Meredith Corley	1篇
	Nathaniel J. Moorman	1篇
	Silvia B. V. Ramos	1篇

来源期刊

	Journal of Microbiology and Biology Education	2篇
	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇

学科主题

	微生物学	2篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Using an Activity Based on Constructivism To Help Students Develop a More Integrated Understanding of Cell Signaling Pathways †

作　　者：Laura MacDonald ;Verónica A. Segarra ;Amanda Solem

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2019 ;20(3):1-10.doi:10.1128/jmbe.v20i3.1639

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：244132507

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2.Using the Improvisational “Yes, and…” Approach as a Review Technique in the Student-Centered Biology Classroom †

作　　者：Laura J. MacDonald ;Amanda Solem ;Verónica A. Segarra

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2016 ;17(3):482-484.doi:10.1128/jmbe.v17i3.1178

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：208623896

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3.An RNA structure-mediated, posttranscriptional model of human α-1-antitrypsin expression

作　　者：Meredith Corley ;Amanda Solem ;Gabriela Phillips 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2017 ;114(47):E10244-E10253.doi:10.1073/pnas.1706539114

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：206856149

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