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	有本地全文	10篇
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出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2020	1篇
	2019	1篇
	2018	2篇

	2017	1篇
	2016	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇
	2010	1篇

作者

	Ana Susac	12篇
	Maja Planinic	11篇
	Lana Ivanjek	7篇
	Andreja Bubic	5篇
	Marijan Palmovic	5篇

	Karolina Matejak Cvenic	3篇
	Katarina Jelicic	3篇
	Martin Hopf	2篇
	Aneta Andrasevic	1篇
	Damjan Klemencic	1篇
	Elizabeta Kazotti	1篇
	Jens Haueisen	1篇
	Marko Movre	1篇
	Petra Martinjak	1篇
	Ralph Huonker	1篇
	Sanja Josef Golubic	1篇
	Selma Supek	1篇
	Zeljka Milin Sipus	1篇

文章类型

Research Article

8篇

来源期刊

	Physical Review ST Physics Education Research	6篇
	Physical Review Physics Education Research	5篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

学科主题

	物理学	6篇
	教育学	5篇

语种

英文

12篇

国别/地区

美国

11篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Ana Susac")))) )) ) )"

共 12 条记录

排序：全选导出：

1.Early Attentional Modulation of the Neural Network Evoked with the Auditory Paired-click Paradigm: An MEG Study

作　　者：Sanja Josef Golubic ;Sanja Josef Golubic ;Ana Susac 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;126:195-196.doi:10.1016/j.sbspro.2014.02.368

出版社：Elsevier

文章 ID：1019280147

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2.Using the Rasch model to analyze the test of understanding of vectors

作　　者：Ana Susac ;Maja Planinic ;Damjan Klemencic 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2018 ;14(2):1-6.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.023101

出版社：American Physical Society

文章 ID：244293321

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3.Student understanding of graph slope and area under a graph: A comparison of physics and nonphysics students

作　　者：Ana Susac ;Andreja Bubic ;Elizabeta Kazotti 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2018 ;14(2):1-15.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020109

出版社：American Physical Society

文章 ID：244293336

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4.Graphical representations of data improve student understanding of measurement and uncertainty: An eye-tracking study

作　　者：Ana Susac ;Andreja Bubic ;Petra Martinjak 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2017 ;13(2):1-20.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.13.020125

出版社：American Physical Society

文章 ID：205427023

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5.Student recognition of interference and diffraction patterns: An eye-tracking study

作　　者：Ana Susac ;Maja Planinic ;Andreja Bubic 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2020 ;16(2):1-9.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020133

出版社：American Physical Society

文章 ID：256307837

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6.Effect of students’ investigative experiments on students’ recognition of interference and diffraction patterns: An eye-tracking study

作　　者：Ana Susac ;Maja Planinic ;Andreja Bubic 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2021 ;17(1):1-15.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010110

出版社：American Physical Society

文章 ID：260766677

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7.Analyzing high school students’ reasoning about polarization of light

作　　者：Karolina Matejak Cvenic ;Lana Ivanjek ;Maja Planinic 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2021 ;17(1):10136.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010136

出版社：American Physical Society

文章 ID：263529079

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8.Student reasoning about graphs in different contexts

作　　者：Lana Ivanjek ;Ana Susac ;Maja Planinic 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2016 ;12(1):1-13.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.12.010106

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882809

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9.Rasch model based analysis of the Force Concept Inventory

作　　者：Maja Planinic ;Lana Ivanjek ;Ana Susac

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2010 ;6(1):1-11.doi:10.1103/PhysRevSTPER.6.010103

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882978

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10.Comparison of university students’ understanding of graphs in different contexts

作　　者：Maja Planinic ;Lana Ivanjek ;Ana Susac

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2013 ;9(2):1-9.doi:10.1103/PhysRevSTPER.9.020103

出版社：American Physical Society

文章 ID：186883120

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