1.When My Sub-Editor is a Nit-Picking Bot: Mediating Roles of a TV News Scriptwriting Exercise

作　　者：Andrew Deacon ;Catherine WynSculley

出　　处：African Journal of Information Systems (AJIS). 2013 ;5(3).

出版社：International Center for IT and Development

文章 ID：88263560

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2.Educators and the Cape Town Open Learning Declaration: Rhetorically reducing distance

作　　者：Andrew Deacon ;Catherine Wynsculley

出　　处：International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology. 2009 ;5(5):117-129.

出版社：University of the West Indies

文章 ID：87965298

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3.Learning from the rhetoric of academics

作　　者：Andrew Deacon ;Catherine WynSculley

出　　处：International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology. 2007 ;3(4):153-167.

出版社：University of the West Indies

文章 ID：87965394

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4.Seizing opportunities: MOOC takers making time for change

作　　者：Andrew Deacon ;Sukaina Walji ;Jeff Jawitz 等

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2019 ;7(1):20-37.doi:10.14426/cristal.v7iSI.203

出版社：African Journals Online

文章 ID：242005825

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5.Building capabilities: Using MOOCs to make transitions in work

作　　者：Janet Small ;Andrew Deacon ;Sukaina Walji 等

出　　处：Open Praxis. 2020 ;11(4):427-441.doi:10.5944/openpraxis.11.4.1027

出版社：International Council for Open and Distance Education (ICDE)

文章 ID：255229933

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	Tasneem Jaffer	2篇
	Catherine Wynsculley	1篇

	教育	2篇
	计算机的应用	2篇
	教育学	1篇
	社会学	1篇
	计算技术、计算机技术	1篇

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	Andrew Deacon	5篇
	Catherine WynSculley	2篇
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	Sukaina Walji	2篇

	International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology	2篇
	African Journal of Information Systems (AJIS)	1篇
	Critical Studies in Teaching and Learning	1篇
	Open Praxis	1篇

	2020	1篇
	2019	1篇
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	2009	1篇
	2007	1篇