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3篇

出版年度

2022

3篇

作者

	Anja Garone	3篇
	Damiano Varagnolo	2篇
	Emanuele Garone	2篇
	Adriano Fagiolini	1篇
	Ali Mohammadi	1篇

	Bram Bruggeman	1篇
	Bram Pynoo	1篇
	Jo Tondeur	1篇
	Katrien Struyven	1篇
	Kyra Hidding	1篇
	Marica Liotino	1篇
	Maurizio Cirrincione	1篇
	Monica Fedeli	1篇
	Steffi Knorn	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	IFAC PapersOnLine	2篇
	Australasian Journal of Educational Technology	1篇

语种

英文

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Anja Garone")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Negotiating teacher educators' beliefs about blended learning: Using stimulated recall to explore design choices

作　　者：Bram Bruggeman ;Kyra Hidding ;Katrien Struyven 等

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2022 ;38(2):98-112.doi:10.14742/ajet.7175

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1039216459

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2.Towards an open database of assessment material for STEM subjects: requirements and recommendations from early field trials

作　　者：Ali Mohammadi ;Adriano Fagiolini ;Maurizio Cirrincione 等

出　　处：IFAC PapersOnLine. 2022 ;55(17):7-12.doi:10.1016/j.ifacol.2022.09.217

出版社：Elsevier

文章 ID：1039409433

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3.Assessing engineering exercises: a novel taxonomy

作　　者：Marica Liotino ;Anja Garone ;Steffi Knorn 等

出　　处：IFAC PapersOnLine. 2022 ;55(17):49-54.doi:10.1016/j.ifacol.2022.09.223

出版社：Elsevier

文章 ID：1039409460

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1

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