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出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇
	2012	1篇

作者

	Anne C. Frenzel	3篇
	Ana Deyvis Santos Araújo Jesuíno	1篇
	Ariela Raissa Lima-Costa	1篇
	Cristiane Faiad	1篇
	Eva S. Becker	1篇

	Jamie L. Taxer	1篇
	Melanie M. Keller	1篇
	Nathan C. Hall	1篇
	Tatiana Moreira	1篇
	Thomas Goetz	1篇
	Ulrike E. Nett	1篇

来源期刊

	AERA Open	1篇
	Education Research International	1篇
	Psico-USF	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	巴西	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Anne C. Frenzel")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Metacognitive Strategies and Test Performance: An Experience Sampling Analysis of Students' Learning Behavior

作　　者：Ulrike E. Nett ;Thomas Goetz ;Nathan C. Hall 等

出　　处：Education Research International. 2012 ;2012:1-16.doi:10.1155/2012/958319

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：243691503

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2.When Teacher Enthusiasm Is Authentic or Inauthentic: Lesson Profiles of Teacher Enthusiasm and Relations to Students’ Emotions

作　　者：Melanie M. Keller ;Eva S. Becker ;Anne C. Frenzel 等

出　　处：AERA Open. 2018 ;4(2):1-16.doi:10.1177/2332858418782967

出版社：

文章 ID：219436196

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3.Adaptation of the Teacher Emotions Scales (TES) to the Brazilian context

作　　者：Tatiana Moreira ;Cristiane Faiad ;Ana Deyvis Santos Araújo Jesuíno 等

出　　处：Psico-USF. 2021 ;26:1-11.doi:10.1590/1413-8271202126nesp08

出版社：Universidade São Francisco

文章 ID：1038024029

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1

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