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出版年度

	2019	2篇
	2018	1篇

作者

	Anne Lafay	3篇
	Joël Macoir	2篇
	Marie-Catherine St-Pierre	2篇
	Helena P. Osana	1篇
	Marion Valat	1篇

来源期刊

	Journal of Numerical Cognition	2篇
	Education Research International	1篇

学科主题

	医药、卫生	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	德国	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

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1.Effects of Interventions with Manipulatives on Immediate Learning, Maintenance, and Transfer in Children with Mathematics Learning Disabilities: A Systematic Review

作　　者：Anne Lafay ;Anne Lafay ;Helena P. Osana 等

出　　处：Education Research International. 2019 ;2019.doi:10.1155/2019/2142948

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：227278232

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2.Impairment of non-symbolic number processing in children with mathematical learning disability

作　　者：Anne Lafay ;Marie-Catherine St-Pierre ;Joël Macoir

出　　处：Journal of Numerical Cognition. 2019 ;5(1):86-104.doi:10.5964/jnc.v5i1.177

出版社：PsychOpen

文章 ID：255003987

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3.Impairment of Arabic- and Spoken-Number Processing in Children With Mathematical Learning Disability

作　　者：Anne Lafay ;Joël Macoir ;Marie-Catherine St-Pierre

出　　处：Journal of Numerical Cognition. 2018 ;3(3):620-641.doi:10.5964/jnc.v3i3.123

出版社：PsychOpen

文章 ID：1027241008

文章详细

1

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