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2篇

出版年度

	2015	1篇
	2006	1篇

作者

	Annemarie Hattingh	2篇
	Andre Swanepoel	1篇
	Angela Stott	1篇
	Colleen Aldous	1篇
	Kobus Maree	1篇

Mike van der Linde

1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	1篇
	South African Journal of Education	1篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	南非	1篇
	新西兰	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Conceptual Tutoring Software for Promoting Deep Learning: A Case Study

作　　者：Angela Stott ;Annemarie Hattingh

出　　处：Educational Technology and Society. 2015 ;18(2):179-194.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566213

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2.Predictors of learner performance in mathematics and science according to a large-scale study in Mpumalanga

作　　者：Kobus Maree ;Colleen Aldous ;Annemarie Hattingh 等

出　　处：South African Journal of Education. 2006 ;26(2):229-252.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185135798

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