1.ARTICULAÇÃO ENTRE PAULO FREIRE E HERBERT MARCUSE: EDUCAÇÃO SEXUAL EMANCIPATÓRIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SOROCABA-SP

作　　者：Gabriel Ribeiro Demartini ;Antonio Fernando Gouvêa da Silva

出　　处：Revista e-Curriculum. 2016 ;14(1):56-81.

出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP

文章 ID：176228783

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2.The Legacy of Paulo Freire for Curriculum Policies and Teaching in Brazil

作　　者：Ana Maria Saul ;Antonio Fernando Gouvêa da Silva

出　　处：TCI (Transnational Curriculum Inquiry). 2011 ;8(1):38-68.

出版社：The International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS)

文章 ID：99932642

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3.Paulo Freire e o ser humano em processo de formação permanente

作　　者：Demétrio Delizoicov ;Nadir Castilho Delizoicov ;Antonio Fernando Gouvêa da Silva

出　　处：Revista Retratos da Escola. 2020 ;14(29):353-369.doi:10.22420/rde.v14i29.1155

出版社：Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação

文章 ID：256307716

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4.A FUNDAMENTAÇÃO ÉTICO-DEMOCRÁTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: ADAPTAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO?

作　　者：Agélica Bellodi Sant’Ana FURLAN ;Antonio Fernando Gouvêa da SILVA

出　　处：Revista e-Curriculum. 2017 ;15(4):958-990.

出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP

文章 ID：213279461

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5.O Currículo na Perspectiva da Educação Emancipatória Freireana: uma análise da Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Sorocaba, SP (The Curriculum in the Perspective of Emancipatory Education Freireana: an analysis of the Curricular Matrix...)

作　　者：Sara Aparecida Pereira ;Antonio Fernando Gouvêa da Silva

出　　处：Revista Emancipação. 2018 ;18(1):185-202.doi:10.5212/Emancipacao.v.18i1.0012

出版社：Universidade Estadual de Ponta Grossa

文章 ID：218229522

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6.The Legacy of Paulo Freire for Curriculum Policies and Teaching in Brazil

作　　者：Ana Maria Saul ;Antonio Fernando Gouvêa da Silva

出　　处：TCI (Transnational Curriculum Inquiry). 2012 ;8(1):38-68.

出版社：The International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS)

文章 ID：185459486

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