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出版年度

	2014	1篇
	2010	1篇

作者

	Anthony Fisher	1篇
	BILL USSHER	1篇
	Bill Ussher	1篇
	KERRY EARL	1篇

来源期刊

NZ Journal of Teachers' Work

2篇

学科主题

教师

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

新西兰

2篇

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1.Summative’ and ‘Formative’: Confused by the Assessment Terms?

作　　者：BILL USSHER ;KERRY EARL

出　　处：NZ Journal of Teachers' Work. 2010 ;07(01).

出版社：Massey University

文章 ID：77066638

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2.A Cautionary Tale: What are the signs telling us? Curriculum versus standards reflected in schools planning

作　　者：Anthony Fisher ;Bill Ussher

出　　处：NZ Journal of Teachers' Work. 2014 ;11(2):221-231.doi:10.24135/teacherswork.v11i2.71

出版社：Massey University

文章 ID：1037426157

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1

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