首页期刊浏览 2025年07月16日星期三

登录注册

全文

有本地全文

3篇

出版年度

	2016	2篇
	2014	1篇

作者

	Baker, Credence	3篇
	Gentry, James	2篇
	Gentry, James E.	1篇
	Lamb, Holly	1篇
	Larmer, William	1篇

来源期刊

Administrative Issues Journal

3篇

学科主题

环境科学、安全科学

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Baker, Credence")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A Model for Online Support in Classroom Management: Perceptions of Beginning Teachers

作　　者：Baker, Credence ;Gentry, James ;Larmer, William

出　　处：Administrative Issues Journal. 2016 ;6(1):6.

出版社：Southwestern Oklahoma State University

文章 ID：181147779

文章详细全文下载
2.Professionalization of Teaching in America: Two Case Studies Using Educational Research Experiences to Explore the Perceptions of Preservice Teachers/Researchers

作　　者：Gentry, James E. ;Baker, Credence ;Lamb, Holly

出　　处：Administrative Issues Journal. 2016 ;6(1):8.

出版社：Southwestern Oklahoma State University

文章 ID：181148936

文章详细全文下载
3.The Targeted Open Online Course (TOOC) Model

作　　者：Baker, Credence ;Gentry, James

出　　处：Administrative Issues Journal. 2014 ;4(1):3.

出版社：Southwestern Oklahoma State University

文章 ID：175769881

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有