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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	2篇

作者

	Baptist Liefooghe	3篇
	Frederick Verbruggen	2篇
	Cai S. Longman	1篇
	Jan De Houwer	1篇
	Pieter Van Dessel	1篇

来源期刊

Journal of Cognition

3篇

学科主题

心理学

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

英国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Baptist Liefooghe")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Instructed Task-Switch Evaluation Effect: Is the Instruction to Switch Tasks Sufficient to Dislike Task Switch Cues?

作　　者：Pieter Van Dessel ;Baptist Liefooghe ;Jan De Houwer

出　　处：Journal of Cognition. 2020 ;3(1):1-13.doi:10.5334/joc.90

出版社：Ubiquity Press Ltd.

文章 ID：243024323

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2.On the Assimilation of Instructions: Stimulus-response Associations are Implemented but not Stimulus-task Associations

作　　者：Baptist Liefooghe ;Frederick Verbruggen

出　　处：Journal of Cognition. 2019 ;2(1):1-16.doi:10.5334/joc.78

出版社：Ubiquity Press Ltd.

文章 ID：243024351

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3.How Does the (Re)Presentation of Instructions Influence Their Implementation?

作　　者：Cai S. Longman ;Baptist Liefooghe ;Frederick Verbruggen

出　　处：Journal of Cognition. 2019 ;2(1):10-28.doi:10.5334/joc.63

出版社：Ubiquity Press Ltd.

文章 ID：233850255

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1

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