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出版年度

	2019	2篇
	2015	1篇
	2011	1篇

作者

	Barbara Kieslinger	4篇
	Daniel Dörler	2篇
	Florian Heigl	2篇
	Julia Uhlik	2篇
	Katharina T. Paul	2篇

	Helga Wiesenhofer	1篇
	Martin Ebner	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Proceedings of the National Academy of Sciences	2篇
	First Monday	1篇
	International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)	1篇

学科主题

	自然科学总论	2篇
	工业技术	1篇
	教育	1篇
	计算技术、计算机技术	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	美国	3篇
	德国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Reply to Auerbach et al.: How our Opinion piece invites collaboration

作　　者：Florian Heigl ;Barbara Kieslinger ;Katharina T. Paul 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019 ;116(31):15338-15338.doi:10.1073/pnas.1909628116

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：239019088

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2.Opinion: Toward an international definition of citizen science

作　　者：Florian Heigl ;Barbara Kieslinger ;Katharina T. Paul 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019 ;116(17):8089-8092.doi:10.1073/pnas.1903393116

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：233853535

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3.Microblogging Practices of Scientists in E-Learning: A Qualitative Approach

作　　者：Barbara Kieslinger ;Martin Ebner ;Helga Wiesenhofer

出　　处：International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2011 ;6(4):31-39.

出版社：#65533;assel university press GmbH

文章 ID：203646391

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4.Academic peer pressure in social media: Experiences from the heavy, the targeted and the restricted user

作　　者：Barbara Kieslinger

出　　处：First Monday. 2015 ;20(6).doi:10.5210/fm.v20i6.5854

出版社：University of Illinois at Chicago Library

文章 ID：206238102

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1

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