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	有本地全文	2篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2011	1篇
	2002	2篇

作者

	Barbara L. Gonzalez	2篇
	Michael E. Loverude	1篇
	Nancy J. Pelaez	1篇
	Nancy J. Pelaez, and Barbara L. Gonzalez	1篇
	Roger Nanes	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Advances in Physiology Education	2篇
	Physical Review ST Physics Education Research	1篇

学科主题

	生理学	2篇
	物理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

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1.SHARING SCIENCE: CHARACTERISTICS OF EFFECTIVE SCIENTIST-TEACHER INTERACTIONS

作　　者：Nancy J. Pelaez, and Barbara L. Gonzalez

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(3):158-167.

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004946

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2.SHARING SCIENCE: CHARACTERISTICS OF EFFECTIVE SCIENTIST-TEACHER INTERACTIONS

作　　者：Nancy J. Pelaez ;Barbara L. Gonzalez

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(3):158-167.doi:10.1152/advan.00045.2002

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：186764373

文章详细
3.Inquiry-based course in physics and chemistry for preservice K-8 teachers

作　　者：Michael E. Loverude ;Barbara L. Gonzalez ;Roger Nanes

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2011 ;7(1):1-18.doi:10.1103/PhysRevSTPER.7.010106

出版社：American Physical Society

文章 ID：186883019

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