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2篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇

作者

	Beamish, Wendi	2篇
	Hepburn, Lorna	1篇
	McKay, Loraine	1篇
	Schwartz, Lizaan	1篇

来源期刊

Australian Journal of Teacher Education

2篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

澳大利亚

2篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Towards Implementation of Evidence-Based Practices for Classroom Management in Australia: A Review of Research

作　　者：Hepburn, Lorna ;Hepburn, Lorna ;Beamish, Wendi 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2019 ;44(2):6.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：227482579

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2.Understanding Social-Emotional Reciprocity in Autism: Viewpoints Shared by Teachers

作　　者：Schwartz, Lizaan ;Beamish, Wendi ;McKay, Loraine

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2021 ;46(1):2.doi:10.14221/ajte.202v46n1.2

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：261554148

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