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	有本地全文	1篇

出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2016	1篇

作者

	Behrooz Ghoorchaei	3篇
	Ayesheh Mohammadzadeh	1篇
	Fatemeh Mamashloo	1篇
	Fatemeh Parvareshbar	1篇
	Mansoor Tavakoli	1篇

Mohammad Ali Ayatollahi

1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	Research in English Language Pedagogy	1篇
	Theory and Practice in Language Studies	1篇

学科主题

	教育	1篇
	语言理论与方法论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	芬兰	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Effect of Using Short Stories on Vocabulary Learning of Iranian EFL Learners

作　　者：Fatemeh Parvareshbar ;Behrooz Ghoorchaei

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2016 ;6(7):1476-1483.doi:10.17507/tpls.0607.20

出版社：Academy Publisher

文章 ID：184669794

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2.Students’ perceptions about writing portfolios: A case of Iranian EFL students

作　　者：Behrooz Ghoorchaei ;Mansoor Tavakoli

出　　处：Research in English Language Pedagogy. 2019 ;8(1):21-42.doi:10.30486/relp.2019.669076

出版社：Islamic Azad University, Isfahan Branch

文章 ID：1030725545

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3.Effect of direct and indirect corrective feedback on Iranian EFL writers’ short and long term retention of subject-verb agreement

作　　者：Behrooz Ghoorchaei ;Fatemeh Mamashloo ;Mohammad Ali Ayatollahi 等

出　　处：Cogent Education. 2022 ;9(1):1-17.doi:10.1080/2331186X.2021.2014022

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：1038585585

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1

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