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3篇

出版年度

	2017	1篇
	2014	1篇
	2012	1篇

作者

	Benedicta Aiyobei Tabot	3篇
	Ahmed Osman	1篇
	Charles Nyandusi Mottanya	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal of Education and Practice	2篇
	Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Effect of Contextual Characteristics of Teaching Practice Schools on Student Teachers' Performance in Kenya

作　　者：Benedicta Aiyobei Tabot ;Charles Nyandusi Mottanya

出　　处：Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies. 2012 ;3(3).

出版社：Scholarlink Resource Centre

文章 ID：87786050

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2.University Supervisors’ and Student Teachers’ Assessment of the Value of Teaching Practice and School Context Challenges in Kenya

作　　者：Benedicta Aiyobei Tabot

出　　处：Journal of Education and Practice. 2014 ;5(28):137-144.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203614586

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3.Integration of Special Needs Education in Primary Teacher Education Curriculum and Acquisition of knowledge by Teacher Trainees in Kenya

作　　者：Benedicta Aiyobei Tabot ;Ahmed Osman

出　　处：Journal of Education and Practice. 2017 ;8(17):188-197.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：198333679

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