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出版年度

	2022	1篇
	2016	1篇
	2010	1篇

作者

	Benjamin Fauth	3篇
	Armin Castello	1篇
	Gerhard Büttner	1篇
	Ilonca Hardy	1篇
	Jasmin Decristan	1篇

	Johannes Schult	1篇
	Mareike Kunter	1篇
	Marlit Annalena Lindner	1篇
	Martina Pohl	1篇
	Nadia Juga	1篇
	Nicole Mahler	1篇
	Silke Hertel	1篇

来源期刊

	Empirische Sonderpädagogik	1篇
	Frontiers in Education	1篇
	Journal for Educational Research Online	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇

语种

	德文	2篇
	英文	1篇

国别/地区

	德国	2篇
	瑞士	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Long-Term Consequences of Repeated School Closures During the COVID-19 Pandemic for Reading and Mathematics Competencies

作　　者：Johannes Schult ;Nicole Mahler ;Benjamin Fauth 等

出　　处：Frontiers in Education. 2022 ;13.doi:10.3389/feduc.2022.867316

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：1037949284

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2.Differenzierung fiktionaler und nicht-fiktionaler Fernsehinhalte bei Kindern an Lernförderschulen – Evaluation eines Trainingsmanuals

作　　者：Armin Castello ;Benjamin Fauth ;Nadia Juga 等

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2010 ;4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：83121433

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3.What role does instructional quality play for elementary school children’s science competence? A focus on students at risk

作　　者：Jasmin Decristan ;Mareike Kunter ;Benjamin Fauth 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2016 ;8(1):66-89.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：184717373

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