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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2014	2篇

作者

	Benjamin W. Dreyfus	3篇
	Chandra Turpen	2篇
	Edward F. Redish	2篇
	Julia Gouvea	2篇
	Vashti Sawtelle	2篇

	Andrew Elby	1篇
	Ayush Gupta	1篇
	Benjamin D. Geller	1篇
	Jessica R. Hoehn	1篇
	Noah D. Finkelstein	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	Physical Review ST Physics Education Research	2篇
	International Journal of STEM Education	1篇

学科主题

	物理学	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	德国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Benjamin W. Dreyfus")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Splits in students’ beliefs about learning classical and quantum physics

作　　者：Benjamin W. Dreyfus ;Jessica R. Hoehn ;Andrew Elby 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2019 ;6(1):1-16.doi:10.1186/s40594-019-0187-y

出版社：

文章 ID：255127633

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2.Students’ reasoning about “high-energy bonds” and ATP: A vision of interdisciplinary education

作　　者：Benjamin W. Dreyfus ;Vashti Sawtelle ;Chandra Turpen 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2014 ;10(1):1-15.doi:10.1103/PhysRevSTPER.10.010115

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882698

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3.Ontological metaphors for negative energy in an interdisciplinary context

作　　者：Benjamin W. Dreyfus ;Benjamin D. Geller ;Julia Gouvea 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2014 ;10(2):1-11.doi:10.1103/PhysRevSTPER.10.020108

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882718

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