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1篇

出版年度

2016

1篇

作者

	Andrew Bills	1篇
	Bev Rogers	1篇
	David Giles	1篇

来源期刊

NZ Journal of Teachers' Work

1篇

学科主题

教师

1篇

语种

英文

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国别/地区

新西兰

1篇

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共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Reclaiming the ontological over the epistemological: A case study into a New Zealand Primary School disclosing an embodied culture of teacher inquiry

作　　者：Andrew Bills ;Bev Rogers ;David Giles

出　　处：NZ Journal of Teachers' Work. 2016 ;13(1):61-78.doi:10.24135/teacherswork.v13i1.96

出版社：Massey University

文章 ID：1037426180

文章详细

1

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