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	有全文链接	1篇

出版年度

	2019	1篇
	2013	3篇

作者

	Björn Hedin	4篇
	Daniel Pargman	3篇
	Stefan Hrastinski	3篇
	Viggo Kann	1篇

来源期刊

	Högre Utbildning	3篇
	Education Research International	1篇

学科主题

	高等教育	3篇
	教育	1篇

语种

	丹麦语	3篇
	英文	1篇

国别/地区

	挪威	3篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Improving Study Skills by Combining a Study Skill Module and Repeated Reflection Seminars

作　　者：Björn Hedin ;Björn Hedin ;Viggo Kann 等

出　　处：Education Research International. 2019 ;2019.doi:10.1155/2019/9739854

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：227278231

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2.Using group supervision and social annotation systems to support students’ academic writing

作　　者：Daniel Pargman ;Björn Hedin ;Stefan Hrastinski

出　　处：Högre Utbildning. 2013 ;3(2):129-134.

出版社：Högre Utbildning

文章 ID：86962953

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3.Using group supervision and social annotation systems to support students’ academic writing

作　　者：Daniel Pargman ;Björn Hedin ;Stefan Hrastinski

出　　处：Högre Utbildning. 2013 ;3(2):129-134.

出版社：Högre Utbildning

文章 ID：216034675

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4.Using group supervision and social annotation systems to support students’ academic writing

作　　者：Daniel Pargman ;Björn Hedin ;Stefan Hrastinski

出　　处：Högre Utbildning. 2013 ;3(2):129-134.

出版社：Högre Utbildning

文章 ID：185150190

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