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出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇
	2018	1篇

作者

	Boniface Yaayin	3篇
	Collins Dauda Amadu	1篇
	Emmanuel K Oppong	1篇
	Ruby Hanson	1篇
	Samuel Arthur Ayoberd	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal of Education and Practice	2篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育	2篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	新西兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Effectiveness of Problem-Based Learning Approach to Mole Concept among Students of Tamale College of Education

作　　者：Boniface Yaayin

出　　处：Journal of Education and Practice. 2018 ;9(12):102-112.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：215814152

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2.The Effects of Pre-Service Teachers’ Chemistry Perceptions on their Academic Achievement

作　　者：Samuel Arthur Ayoberd ;Boniface Yaayin ;Collins Dauda Amadu

出　　处：Journal of Education and Practice. 2020 ;11(21):178-183.doi:10.7176/JEP/11-21-20

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：260412848

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3.Efficacy of Jigsaw Model in Improving Pre-Service Teachers’ Performance in Selected Functional Group Organics Compounds

作　　者：Boniface Yaayin ;Emmanuel K Oppong ;Ruby Hanson

出　　处：Science Education International. 2021 ;32(3):191-196.doi:10.33828/sei.v32.i3.2

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1035208875

文章详细

1

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