首页期刊浏览 2024年11月15日星期五

登录注册

全文

有本地全文

2篇

出版年度

	2020	1篇
	2015	1篇

作者

	Boston, Julie	2篇
	Barwood, Donna	1篇
	Devine, Amanda	1篇
	Masek, Martin	1篇
	Miller, Margaret	1篇

	Morris, Julia	1篇
	Paris, Lisa F	1篇
	Smith, Sandra	1篇

来源期刊

Australian Journal of Teacher Education

2篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

澳大利亚

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Boston, Julie")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Facebook and the Final Practicum: The Impact of Online Peer Support in the Assistant Teacher Program

作　　者：Paris, Lisa F ;Boston, Julie ;Morris, Julia

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2015 ;40(9):9.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：108401863

文章详细全文下载
2.Transformational Game Trial in Nutrition Education

作　　者：Barwood, Donna ;Smith, Sandra ;Miller, Margaret 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2020 ;45(4):2-14.doi:10.14221/ajte.2020v45n4.2

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：251442703

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有