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1篇

出版年度

2015

1篇

作者

	Brandon M. Franklin	1篇
	Jason A. Collett	1篇
	Jeffrey L. Osborn	1篇
	Lin Xiang	1篇
	Megan K. Rhoads	1篇

来源期刊

Advances in Physiology Education

1篇

学科主题

生理学

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

美国

1篇

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共 1 条记录

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1.Open problem-based instruction impacts understanding of physiological concepts differently in undergraduate students

作　　者：Brandon M. Franklin ;Lin Xiang ;Jason A. Collett 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2015 ;39(4):327-334.doi:10.1152/advan.00082.2015

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：186765063

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