1.DIALOGANDO COM PROFESSORES: enfoque na avaliação/reflexão da ação

作　　者：Cleci Teresinha Werner da Rosa ;Camila Boszko

出　　处：Revista Ensino Interdisciplinar. 2019 ;5(13):141-155.doi:10.21920/recei72019513141155

出版社：Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

文章 ID：249450228

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2.Estratégias de ensino de ciências e a promoção do pensamento crítico em contexto brasileiro

作　　者：Camila Boszko ;Roque Ismael da Costa Güllich

出　　处：Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. 2019 ;2(1):53-71.doi:10.5335/rbecm.v2i1.8697

出版社：Universidade de Passo Fundo (UPF)

文章 ID：249225145

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3.DIALOGANDO COM PROFESSORES: enfoque na avaliação/reflexão da ação

作　　者：Cleci da Rosa ;Camila Boszko

出　　处：Revista Ensino Interdisciplinar. 2019 ;5(13):141-155.doi:10.21920/recei72019513141155

出版社：Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

文章 ID：255100067

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4.Diários Reflexivos: definições e referenciais norteadores

作　　者：Camila Boszko ;Cleci Teresinha Werner da Rosa

出　　处：Revista Insignare Scientia. 2020 ;3(2):18-35.doi:10.36661/2595-4520.2020v3i2.11135

出版社：Universidade Federal da Fronteira Sul

文章 ID：256314063

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5.DIÁRIOS DE APRENDIZAGEM COMO INSTRUMENTO DE PROMOÇÃO DO PENSAMENTO METACOGNITIVO: UMA DISCUSSÃO SOB A VISÃO DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS / LEARNING DIARIES AS AN INSTRUMENT TO PROMOTE METACOGNITIVE THINKING: A DISCUSSION UNDER THE VIEW OF THE SUBJECTS INVOLVED

作　　者：Camila Boszko ;Cleci Teresinha Werner da Rosa

出　　处：Revista Dynamis. 2021 ;27(1):194-211.doi:10.7867/1982-4866.2021v27n1p194-211

出版社：Fundação Universidade Regional de Blumenau

文章 ID：260764654

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