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出版年度

	2020	1篇
	2015	1篇
	2011	1篇

作者

	Caroline Couture	3篇
	Jean-Yves Bégin	2篇
	Line Massé	2篇
	Amélie Courtinat-Camps	1篇
	Claire Baudry	1篇

	Claudia Verret	1篇
	Egide Royer	1篇
	Jeanne Lagacé-Leblanc	1篇
	Jonathan Tremblay	1篇
	Marie-France Nadeau	1篇
	Myriam Beaulieu-Lessard	1篇
	Paul Cooper	1篇
	Thomas Plouffe-Leboeuf	1篇
	Valérie Capdevielle	1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Education	1篇
	International Journal of Emotional Education	1篇
	Éducation et francophonie	1篇

学科主题

	教育	2篇
	语言、文字	1篇

语种

	英文	2篇
	法文	1篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	马耳他	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A Study of the Concurrent Validity between the Boxall Profile and the Strengths and Difficulties Questionnaire

作　　者：Caroline Couture ;Paul Cooper ;Egide Royer

出　　处：International Journal of Emotional Education. 2011 ;3(1):20-29.

出版社：University of Malta

文章 ID：174415972

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2.Stress des enseignants envers l’intégration des élèves présentant des troubles du comportement

作　　者：Line Massé ;Jean-Yves Bégin ;Caroline Couture 等

出　　处：Éducation et francophonie. 2015 ;XLIII(2).

出版社：Erudit

文章 ID：144276482

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3.Regards d’enseignants québécois sur les élèves doués : points de vue diversifiés

作　　者：Jeanne Lagacé-Leblanc ;Amélie Courtinat-Camps ;Line Massé 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2020 ;43(4):1160-1195.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435242

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1

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