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	有全文链接	1篇

出版年度

	2018	1篇
	2017	2篇

作者

	Caukin, Nancy G.	3篇
	Brinthaupt, Thomas M.	2篇
	Dillard, Heather K.	1篇
	Goodin, Terry L.	1篇

来源期刊

	Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning	1篇
	International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning	1篇
	International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Caukin, Nancy G.")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Using a Teaching Philosophy Statement as a Professional Development Tool for Teacher Candidates

作　　者：Caukin, Nancy G. ;Brinthaupt, Thomas M.

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2017 ;11(2):18.

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：200729361

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2.Using a Teaching Philosophy Statement as a Professional Development Tool for Teacher Candidates

作　　者：Caukin, Nancy G. ;Brinthaupt, Thomas M.

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning. 2017 ;11(2):18.doi:10.20429/ijsotl.2017.110218

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：215791203

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3.Developing Clinical Reasoning Skills in Teacher Candidates Using a Problem-Based Learning Approach

作　　者：Goodin, Terry L. ;Caukin, Nancy G. ;Dillard, Heather K.

出　　处：Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning. 2018 ;13(1):1.

出版社：Purdue University

文章 ID：219603407

文章详细

1

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