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2篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇

作者

	Chantal Labonté	2篇
	Veronica R. Smith	2篇
	Elizabeth Gange	1篇
	Heather M. Brown	1篇
	Maria Cutumisu	1篇

Vanessa Oslie

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Educational Communication	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

加拿大

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Chantal Labonté")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Validation of a questionnaire assessing students’ self-directed and collaborative learning with and without technology in Canadian middle school classrooms

作　　者：Chantal Labonté ;Veronica R. Smith

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2019 ;45(2):1-19.doi:10.21432/cjlt27805

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：248613552

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2.Teachers’ Experience Using Technology to Provide Feedback That Enhances Students’ Persuasive Writing Skills

作　　者：Maria Cutumisu ;Chantal Labonté ;Vanessa Oslie 等

出　　处：LEARNing Landscapes. 2017 ;11(1):87-102.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：215494287

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