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出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2017	1篇

作者

	Cherie Graves	3篇
	Debra J. Hanson	2篇
	Oaklee Rogers	2篇
	Tamara Turner	2篇
	Debra Hanson	1篇

	Janet S. Jedlicka	1篇
	LaVonne Fox	1篇
	Marilyn G. Klug	1篇
	Marilyn J. Klug	1篇
	Patricia Stutz-Tanenbaum	1篇
	Sarah Nielsen	1篇

来源期刊

	Journal of Occupational Therapy Education	2篇
	American Journal of Educational Research	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Collaborative Fieldwork Supervision: A Process Model for Program Effectiveness

作　　者：Debra J. Hanson ;Patricia Stutz-Tanenbaum ;Oaklee Rogers 等

出　　处：American Journal of Educational Research. 2019 ;7(11):837-844.doi:10.12691/education-7-11-13

出版社：Science and Education Publishing

文章 ID：241338653

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2.Student Perceptions of Non-traditional Level I Fieldwork

作　　者：Sarah Nielsen ;Janet S. Jedlicka ;Debra Hanson 等

出　　处：Journal of Occupational Therapy Education. 2017 ;1(2):1-23.doi:10.26681/jote.2017.010206

出版社：

文章 ID：255024627

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3.Level II Fieldwork Educators' Perceived and Experienced Challenges with Using the Collaborative Fieldwork Supervision Model

作　　者：Oaklee Rogers ;Cherie Graves ;Tamara Turner 等

出　　处：Journal of Occupational Therapy Education. 2022 ;6(1).doi:10.26681/jote.2022.060112

出版社：

文章 ID：1037953165

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1

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