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2篇

出版年度

2011

2篇

作者

	Tracy Burrows	2篇
	Chloe Killen	1篇
	Naomi Findlay	1篇
	Pauline Chiarelli	1篇
	Shane E Dempsey	1篇

	Sharyn Hunter	1篇
	Suzanne Snodgrass	1篇
	University of Newcastle	1篇
	University of Newcastle Chloe Killen	1篇
	University of Newcastle Naomi Findlay	1篇
	University of Newcastle Pauline Chiarelli	1篇
	University of Newcastle Shane E. Dempsey	1篇
	University of Newcastle Sharyn Hunter	1篇
	University of Newcastle Suzanne Snodgrass	1篇

来源期刊

Journal of University Teaching and Learning Practice

2篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

澳大利亚

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Chloe Killen")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Using Nominal Group Technique to Develop a Consensus Derived Model for Peer Review of Teaching Across a Multi-school Faculty

作　　者：Tracy Burrows ;University of Newcastle Naomi Findlay ;University of Newcastle Chloe Killen 等

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2011 ;8(2).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：75605955

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2.Using Nominal Group Technique to Develop a Consensus Derived Model for Peer Review of Teaching Across a Multi-school Faculty

作　　者：Tracy Burrows ;Naomi Findlay ;Chloe Killen 等

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2011 ;8(2):8.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：238918893

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1

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