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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2015	1篇
	2011	1篇

作者

	Christine Winberg	3篇
	Hanlie Dippenaar	1篇
	Maryna M. de Lange	1篇
	Ncedo Ntloko	1篇
	Tabisa Ncubukezi	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Critical Studies in Teaching and Learning	1篇
	Per Linguam : A Journal of Language Learning	1篇
	Reading & Writing	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	社会学	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

南非

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Christine Winberg")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.‘Don’t Leave Before You Understand’: Supporting Masters Candidates in Business Studies

作　　者：Christine Winberg ;Ncedo Ntloko ;Tabisa Ncubukezi

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):1-20.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542781

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2.Why the English Home Language Curriculum and Assessment Policy Statement will not improve learners’ reading comprehension

作　　者：Maryna M. de Lange ;Christine Winberg ;Hanlie Dippenaar

出　　处：Reading & Writing. 2020 ;11(1):9-17.doi:10.4102/rw.v11i1.260

出版社：AOSIS

文章 ID：255029362

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3.Activity theory and genre ecology: Conceptual tools for understanding technical communication

作　　者：Christine Winberg

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2011 ;21(1):12-22.doi:10.5785/21-1-69

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：254943965

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