首页期刊浏览 2024年11月25日星期一

登录注册

全文

有全文链接

4篇

出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2017	1篇
	2016	1篇

作者

	Christopher Osterhaus	4篇
	Susanne Koerber	3篇
	Beate Sodian	2篇
	Anita Flack	1篇
	Kristin Nyberg	1篇

	Nina Knöchelmann	1篇
	Sabine Krueger	1篇

来源期刊

Frontline Learning Research

4篇

语种

英文

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Christopher Osterhaus")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Experimentation skills in primary school: an inventory of children’s understanding of experimental design

作　　者：Christopher Osterhaus ;Susanne Koerber ;Beate Sodian

出　　处：Frontline Learning Research. 2016 ;3(4).doi:10.14786/flr.v3i4.220

出版社：EARLI

文章 ID：1038088008

文章详细
2.Diagrams support revision of prior belief in primary-school children

作　　者：Susanne Koerber ;Christopher Osterhaus ;Beate Sodian

出　　处：Frontline Learning Research. 2017 ;5(1).doi:10.14786/flr.v5i1.265

出版社：EARLI

文章 ID：1038088039

文章详细
3.Adults’ ability to interpret covariation data presented in bar graphs depends on the context of the problem

作　　者：Nina Knöchelmann ;Sabine Krueger ;Anita Flack 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2019 ;7(4).doi:10.14786/flr.v7i4.471

出版社：EARLI

文章 ID：1038088116

文章详细
4.Self-effective scientific reasoning? Differences between elementary and secondary school students

作　　者：Kristin Nyberg ;Susanne Koerber ;Christopher Osterhaus

出　　处：Frontline Learning Research. 2022 ;10(1).doi:10.14786/flr.v10i1.955

出版社：EARLI

文章 ID：1038335644

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有