1.The Effects of Language Assessment and L2 Reading Performance on Advanced Readers’ Recall

作　　者：Cindy Brantmeier

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2006 ;6(1).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：41920542

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2.Technology and Second Language Reading at the University Level: Informed Instructors' Perceptions

作　　者：Cindy Brantmeier

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2003 ;3(3).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：42069425

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3.Gender, Violence-Oriented Passage Content and Second Language Reading Comprehension

作　　者：Cindy Brantmeier

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2004 ;4(2).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：42199089

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4.Theory Driven Technologies: Frameworks for Individual Language Learners

作　　者：Cindy Brantmeier ;Luisa Flores ;Gabriela Romero-Ghiretti

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2006 ;6(2).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：45991779

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5.Anxiety about L2 Reading or L2 Reading Tasks? A Study with Advanced Language Learners

作　　者：Cindy Brantmeier

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2005 ;5(2).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：43890352

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6.Second Language Reading Strategy Research at the Secondary and University Levels: Variations, Disparities, and Generalizability

作　　者：Cindy Brantmeier

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2003 ;2(3).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：43903489

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7.Theory Driven Technologies: Frameworks for Individual Language Learners

作　　者：Cindy Brantmeier ;Luisa Flores ;Gabriela Romero-Ghiretti

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2006 ;6(3).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：46130106

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8.Empirical Research on Native Chinese Speakers Reading in English: Data Driven Issues and Challenges

作　　者：Cindy Brantmeier ;Xiucheng Yu

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2014 ;14(2):145-163.

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：1037439432

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