1.Engajamento Escolar e Preditores Cognitivos da Leitura: um Estudo Longitudinal

作　　者：Maria Abigail Aguilar Quirin ;Maria Abigail Aguilar Quirin ;Francis Ricardo dos Reis Justi 等

出　　处：Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2021 ;21(4):1604-1624.doi:10.12957/epp.2021.64037

出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro

文章 ID：1036923865

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2.Efeitos da similaridade ortográfica das pseudopalavras no acesso lexical

作　　者：Francis Ricardo dos Reis Justi ;Cláudia Nascimento Guaraldo Justi ;Antonio Roazzi

出　　处：Arquivos Brasileiros de Psicologia. 2014 ;66(3):133-147.

出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro

文章 ID：210918261

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3.A relação entre a habilidade de leitura e a consciência fonológica: estudo longitudinal em crianças pré-escolares

作　　者：Antonio Roazzi ;Maira M. Roazzi ;Cláudia Nascimento Guaraldo Justi 等

出　　处：Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2013 ;13(2):420-446.doi:10.12957/epp.2013.8417

出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro

文章 ID：100638883

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4.The dimensionality of phonological awareness among Brazilian Portuguese-speaking children: a longitudinal study

作　　者：Cláudia Nascimento Guaraldo Justi ;Flávia Guimarães Henriques ;Francis Ricardo dos Reis Justi

出　　处：Psicologia: Reflexão e Crítica. 2021 ;34(1):1-12.doi:10.1186/s41155-021-00192-x

出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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